好時光教育核心特色
美語課程系統—純正ESL教學
加拿大11年留學的語言習得經驗與台灣補教現場，專為國小階段設計，
重視生活情境運用與銜接國中英文無縫轉換。
01
教學理念與環境特色
- 以「英文即生活」為核心，避免讓孩子只把英語當成教室裡的科目。
- 美語課程之外，設有外語社團與環境用語規劃，讓孩子在多元時段、地點自然運用英文，養成生活化語言習慣。
02
課程設計與教材選用
- 聽說讀寫同步規劃，由主任依據低中高年級需求親自挑選教材。
- 低年級注重聽力與口語，並建立閱讀習慣。
- 中年級強化閱讀能力，逐步接觸英文寫作。
- 高年級則重點培養寫作、文法能力，並做好銜接國中英文課程的準備。
03
單字學習與活動安排
- 與單字庫APP合作，提供創新背單字方式，提升孩子單字學習接受度與樂趣。
- 每年暑假舉辦「單字王」課程競賽，反應熱烈，成果深受家長及學生肯定。
世界公民GCE素養課程
Global Citizenship Education
About GCE
在全球化的時代，我們相信孩子除了專業知識，更需要具備跨文化理解與尊重的能力。好時光教育每學期都精心規劃不同國家的文化體驗課程，讓學生透過生活細節、飲食習慣、藝術美學與歷史故事，開拓思維與視野。
課程不僅局限於課堂內，我們更舉辦各式各樣的異國文化活動。
例如：
- 墨西哥的新年慶典，讓孩子體驗繽紛的色彩象徵與傳統習俗。
- 日本茶道課程，引導學生感受靜心與禮儀背後的文化哲學。
- 法國飲食文化，透過親手嘗試經典料理，理解味覺與文化的連結。
除了這些國際活動，我們也引導學生進行跨文化交流討論，學會欣賞不同文化中共同的人性價值與獨特的智慧。透過系統性的設計，孩子不但能在學習過程中拓展國際觀，更逐步培養世界公民的氣度與責任感。
好時光教育依照孩子的成長階段，規劃不同的培育重點。我們相信每個孩子都是獨特的學習者，因此不僅依靠課本知識，更透過 NLP 對話技巧、系統化的引導與專案活動，幫助孩子逐步養成學習習慣、責任感與自主規劃能力。
►低年級（1-2 年級）：建立安全感與學習習慣
在啟蒙階段，孩子需要穩定的支持環境，好時光特別強調「安全感」與「基礎習慣」的養成。
- 使用 NLP 技巧，引導孩子表達困難與感受，學會說出心裡話。
- 透過模擬小一日常作息，建立專心聽講、帶齊作業的基礎學習力。
- 閱讀引導：從愛聽故事開始，逐步邁入自主課外閱讀的氛圍。
►中年級（3-4 年級）：責任感與訂正習慣
進入中年級後，孩子逐漸具備自我要求的能力與責任意識。
- 訓練自我檢查作業與考卷，區分「粗心」與「不懂」的差異。
- 建立自我要求標準：不只完成任務，還要高品質完成。
- NLP 技巧幫助孩子減輕壓力、轉換語言思維，並逐步養成正向信念。
►高年級（5-6 年級）：學習規劃與時間管理
在小學後期，好時光教育強調「自我規劃」與「自主管理」，為國中打下基礎。
- 學生每週制定學習進度表，由老師輔導修正，逐步培養規劃能力。
- 訓練「目標設定 → 行動 → 檢討 → 修正」的完整學習循環。
- NLP 技巧應用於「動機激發」與「信念改變」，幫助學生突破學習瓶頸。
- 融合課程：作文、數理、世界公民文化課，以專案方式讓學生主責規劃與完成，練習自主管理能力。
在這樣的層層設計下，孩子會從「依賴老師帶領」逐漸走向「自我要求」，最後能夠成長為一位能自發學習、帶著信念與目標前進的世界公民。
品格教育人格心理陪伴系統
我們相信學習不僅是知識的積累，更是人格的養成。比起單純完成課本課業，我們更注重孩子在人生旅程中所需要的 品格、責任感、自律與解決問題的能力。這些核心素養，將陪伴他們走得更遠，也讓學習真正內化為生命力。
我們在日常教學與班級經營中，積極落實「糾正不帶情緒、不貼標籤」的教育理念。
老師們透過正向語言與一致性的班級規範，協助孩子清楚理解行為與結果的連結，而非被動接受評價。這樣的教養氛圍，讓學生能在安全與尊重的環境中，自然養成正確的價值觀與更健全的人格。
同時，好時光教育導入 NLP（神經語言程式學）技巧，讓老師在溝通中更能精準理解孩子的思維模式，並運用語言引導孩子建立正向信念。例如，當孩子遇到挫折時，教師會用引導式的提問來幫助他釐清問題、看見新選擇，培養面對挑戰的彈性。而當孩子展現良好行為時，教師會即時以具體語言強化，讓正向模式自然而然被內化。
在這樣的教育氛圍中，孩子不只是學會「知識」，更能成長為帶有責任心與反思力的行動者。他們會懂得尊重自己，也懂得看見他人，逐步成為能與世界對話、具備核心價值的未來人才。