在AI人工智慧快速進化的時代， 我們常會問—— 「孩子的學習，還剩下什麼？」

 這不是一句口號， 而是一個正在發生的現象。

 過去，許多家長相信： 只要孩子能熟練解題技巧、拿到好成績， 就能贏在起跑點。 但當AI已經能生成文章、解數學題、甚至寫程式， 我們是否該重新問自己： 我們到底希望孩子學到什麼？

一、從「學會」到「想學」的轉變 AI的出現提醒我們： 「會背、會算、會抄」的能力已經不是優勢。 未來最有價值的能力， 是理解、創造、合作與表達。 而這一切，都必須從「想學」開始。 但矛盾的是， 越多家長希望孩子「學得快」， 孩子反而「越不想學」。

我曾遇過一位媽媽，印象非常深刻。 她的孩子是班上前三名，學習穩定、作息規律， 每天六點多就能回家。 但這位媽媽仍然焦慮， 她說：「我朋友的小孩都補到晚上九點，我怕我孩子會輸。」 她希望我能開一門英文證照班， 讓孩子能提早拿到證照。 老實說， 這樣的課程對補習班是有利的—— 能賺錢、有榜單、有教材、通過率也會好看。 但我拒絕了。 因為那會毀掉孩子對英文學習的興趣。 那個孩子其實學得很好， 但若讓他提早進入「考證照模式」， 英文就會變成「為考試而背」的工具， 而不是能感受生活、理解世界的語言。 更何況，孩子在國小階段根本不需要這樣的壓力。 我看過太多孩子考完證照的隔天—— 已經忘記一切。 他們不是不聰明， 只是太焦慮，太急了。

二、社會變了，教育也要跟著轉彎 現在的孩子，生活在資訊氾濫的環境裡。 短影音、社群貼文、演算法推薦， 讓他們每天都在被動吸收「碎片化的內容」。 這樣的環境下， 孩子越來越難靜下來學習， 也越來越容易陷入比較與焦慮。 教育專家余懷瑾老師曾說： 「孩子需要的不是更多知識，而是能夠連結、理解與應用的能力。」 這句話讓我深有感觸。 因為在好時光，我們看到的孩子， 不是缺知識、缺能力， 而是缺乏內在動機—— 那種「我想要學」的力量。

三、在好時光，我們先幫孩子看到「為什麼不想學」 每一位家長都希望孩子主動學習， 但當家長的焦慮超過孩子的節奏時， 孩子反而學會逃避。 在好時光，我們做的第一件事不是「逼他學」， 而是幫孩子看到他為什麼不想學。 因為理解，比督促更有力量。 孩子抗拒寫作業，也許是太焦慮； 孩子愛玩，也許是對學習失去了掌控感。 所以我們讓孩子「玩」—— 但那不是放任，而是有設計、有引導的探索。 在玩中學、在錯中修、在過程中重建信心。 我們的老師每天都在教一件事： 如何讓孩子同時能探索，又能學會負責任。 這，就是好時光每天文化的一部分。

四、給家長的三個慢思考 當你願意放慢腳步， 也許能重新看見孩子的樣子。

1. 我們送孩子去補習的目的，是什麼？
2. 孩子真正需要的學習，是什麼？
3. 我們如何陪他面對學習中的挫折，而不只看結果？ 這三個問題， 是好時光每天在現場不斷實踐、也在陪家長思考的事。 教育不是一場競賽， 而是一段需要時間、理解與信任的旅程。 在AI時代， 能主動學習、能感受、能思考的孩子， 才是最不容易被取代的人。



如果你也正在為孩子的學習方向感到困惑， 不妨來好時光看看—— 這裡不是追趕的起點， 而是學會呼吸、重新出發的地方。